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关注“教育中的情和爱” 情感教育研讨暨梅仲孙
发布时间:2019-06-19

  原标题:关注“教育中的情和爱”, 情感教育研讨暨梅仲孙老师新书发布会举行

  5月29日,由上海市教育学会、上海市教育科学研究院主办,上海市教科院普教所、上海教育丛书编辑委员会承办、《上海教育科研》协办的“情感教育研讨暨梅仲孙老师新书发布会”在上海市教育科学研究院举行。

  围绕上海教育丛书、上海市教育科学研究院普通教育研究所心理学特级教师梅仲孙新书《教育中的情和爱——儿童、青少年情感发展与教育研究40年》,上海市教育学会、上海市教育科学研究院、民进上海市委、上海高校、上海教育丛书编辑委员会相关领导与专家,上海市教科院普教所全体科研人员和部分老同志,上海市 16 区科研室主任、部分德育专家和中小学校校长代表70余名与会者济济一堂,畅谈情感教育研究的意义,共话教育科研工作的使命。

  上海市教育科学研究院院长桑标在致辞中指出,以优质研究引领教育改革,建设一流教育智库是教科院的职责与使命。教育需要关注情感研究,情感发展是教育的目的之一,学校作为情感教育重要阵地要为学生创造更适合其成长的环境和氛围。

  中国心理协会副理事长、上海市心理协会理事长、国际高层次人才特殊支持计划领军人才、中国心理协会终身成就奖获得者、上海师范大学教授卢家楣在讲话中指出,梅仲孙老师对爱国情感教育心理学的研究成果,是他在给学生讲课时经常引用的。

  他团队的研究课题“砥砺求索35年——情感教学理论的创立与实践”,获得2018年高等教育国家级教学成果奖一等奖,说明这个研究方向得到国家的重视和肯定。要培养学生成人,情感教育非常重要。他认为,教育应该是充满情感的育人过程,情感教育不仅仅是愉快的,更是全方位的,研究情感教育已成为国际性课题,中国的情感教育研究正在走向全面和深入,完全能够在国际上发出中国的声音。

  南京市教育科学研究所高级教师、博士李亚娟指出,学校德育实践不能忽视学生情感这一动力系统,学校德育课程实践可以系统支持学生社会情感能力发展,班主任教师与家长特别需要情感教育效能训练,从情感教育视角审视学校德育课程实践问题应走向生本。

  作为本书作者,83岁高龄的上海市教科院普教所特级教师梅仲孙表示,之所以对教育中的情和爱的研究情有独钟,一是因为自己在成长道路上备受师情、师爱和师恩的滋润,二是从教60年来对教育情感有深切的感受和体验,三是在研究道路上受到多方面的关心、支持和指引。40年来坚持写研究札记,个案跟踪和观察日记也写了20年,而且现在还在继续。

  卢湾一中心小学校长吴蓉瑾围绕“情感教育,核心是爱”的主题,王中王特码诗句,回顾了学校坚持16年的情感教育历程,用丰富的情感润泽孩子的童年,每一个卢湾一中心的孩子都应该拥有一个难忘的童年。

  金山区枫泾中学校长陆旭东在讲话中指出,梅仲孙老师不仅是他39年前的心理学导师 ,而且担任学校顾问12年来为学校美育特色形成付出大量心血。美育的真谛是情感教育,情感教育一定要遵循发展规律,要充分给足学生情感发育的时间与空间,雨露滋润,静待花开。

  上海市人大教科文卫委员会原主任委员、上海教育丛书编辑委员会顾问夏秀蓉在讲话中指出,她是带着激动读完这本40万字的书的,此次研讨会和这本书的主题一样充满情感。正如朱小蔓教授对梅仲孙老师的评价:“他是我国情感教育研究园地里独特的唯一”, 资深学者张志勇也称:“梅仲孙先生是我国情感教育研究的重要开拓者之一”。在这本书的写作过程中,梅仲孙老师经历了大病的考验,是爱的力量支撑奇迹的发生。从两位校长的发言中,我们感受到教师自身素质和情感教育紧密相关。

  民进上海市委专职副主委胡卫回忆起20世纪80年代以来,和梅仲孙老师在同一间办公室一起开展德育研究的场景,从“中小学教育评价研究和实践”“上海市中小学德育大纲研究”到“学校德育评估与学生品德考评研究”,情感教育在当下值得更多关注和研究实践。

  上海市教科院普教所所长汤林春认为,情感教育对当前教育改革具有重要意义,是治疗教育沉疴的一剂良药,老一辈研究者“咬定青山不放松”的科研精神是科研后辈宝贵的精神财富和养料。

  上海市教科院普教所原所长胡兴宏表示,梅仲孙老师学而不厌、诲人不倦、笔耕不辍、研究不断的精神令人敬佩。

  中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、上海教育丛书主编尹后庆指出,2019年是梅仲孙老师从教60周年,梅老师的研究始终扎根实践、扎根师生中间、扎根孩子的心灵,60年来不断奋斗进取、贡献成就。这本书是梅老师用毕生精力写就,既是他个人的成功,更体现了上海教育科研的高度。在技术高速发展的今天,不少工作岗位将被人工智能所取代,无法取代的工作岗位有三个特点,一是从业者具有人情练达的特质,二是富有爱心,三是能够创造和审美。我们的教师要比过去更加重视情感教育。上海的教育科研如何继续引领前沿,需要继承发扬老一辈研究者的科研精神。


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